И.Фамильев. Следы присутствия сынов Божьих на Земле. Процесс передачи знания богов людям

Примечание А.Колтыпина. Представляю работу Иммянуила Фамильева, в которой он развивает идею опеки людей богами, постоянного обновления богами их генофонда и «подкачки» знаниями. Если бы этого не происходило, то люди, по мнению автора, давно превратились бы в выродков, карликовых уродцев и безмозглую обезьянью стаю. Передача знаний богов людям осуществляется через живущих на Земле эмиссаров высших цивилизаций.

Я соглашусь с представленными в статье И.Фамильева доводами лишь частично. Это касается вырождения людей в условиях близкородственного скрещивания. Согласно исследованиям В.Уилкинса, в Амазонской сельве еще совсем недавно встречали белых «уродливых» карликов», которые, по его мнению, представляют собой выродившихся «белых богов», к которым я отношу Племя богини Дану–эльфов. В то же время, не вижу никаких оснований считать, что при скрещивании разных линий людей (в процессе Творения создавались люди разных типов) они будут деградировать.

Деградация, на мой взгляд, объясняется одичанием, которое многократно происходило после катастроф, уничтожавших существовавшие до них цивилизации и все достижения их научно-технического прогресса.

Что же касается тотального контроля богами людей, то, скорее да, чем нет, – оно происходит. Только не в том виде, как написал автор. Боги скорее сохраняют знания от недостойных, а прогресс человеческой цивилизации идет независимо от их воли. Иначе бы они никогда не позволили изобрести ядерное оружие.

Боги поддерживают генофонд человечества

Золотой век. Художник Лукас Кранах Старший, 1530

Разберемся окончательно с подтемой генетики, вернее Генофонда человечества :

1 – После потопа человечество возрождалось из небольшого остатка.  Нам сейчас неизвестно, какие гены были утрачены с гибелью большого количества особей. Но однозначно имеем в итоге значительное обеднение.

2 – Постоянные эпидемии, геноциды, войны, катаклизмы до сих пор продолжают успешно вымывать из нашего генофонда всевозможные качества, полезные для выживания нашего вида.

Восполнить эти потери в земных условиях невозможно. Исходя из генетических законов, мы все уже давно превратились бы в выродков, чахлых карликовых уродцев. На деле такого не происходит. Наоборот – мы растем в среднем на 1 см в 10 лет. Здесь напрашивается единственный вывод – наш генофонд регулярно поддерживают извне. Каким образом – это уже другой вопрос.

Боги постоянно контролируют нас и внедряют новые знания

У меня есть педагогический опыт, пусть незначительный, зато компенсированный экстремальными ощущениями. 6 лет преподавал труды и работал воспитателем в спецшколе для педагогически запущенных и умственно отсталых детей. То есть, имел дело с реальными (не киплинговскими) мауглями.

Если резюмировать вкратце, то имеем следующее:

1 – Обучить ребенка быть человеком возможно в течение первых нескольких лет его жизни.

2 – Если человеческий детеныш в первые годы жизни был лишен неких полезных примеров, или обрел деструктивные навыки, то переучить-перевоспитать его уже невозможно. Особенно ярко это проявляется в тех случаях, когда ребенка воспитывали животные.

3 – Даже в случае, когда обучение дает положительные результаты, процесс идет с большим трудом. Как только ребенок переходит к самостоятельной жизни, новые навыки забываются, человек возвращается к старым привычкам. (Здесь сделаю небольшое отступление. В нашем интернате есть ветераны педагоги, которые воспитывают уже 2 поколения мауглей, и на подходе третье. Естественно, это касается не всех воспитанников. Дети некоторых  интернатовских выпускников возвращаются снова в интернат, продолжая «подвиги» родителей). Говоря иначе, дети алкоголиков спиваются, дети воров крадут, и вскоре оказываются в заключении, и т.д.

Таким образом, «теория» эволюции становится в один ряд со сказками Киплинга. Сознание возможно получить только в готовом виде – в качестве наглядного примера. Причем зачастую внедрение новых знаний и практик бывает опасным для учителя, (вспомним хотя бы ситуацию с плоской Землёй), требует большого терпения и настойчивости, так как приученные массы «сознательных» людей ведут себя аналогично тем же мауглям. То есть, внедрить новое знание намного сложнее, чем его потерять. Если у нас что-то и эволюционирует, так это деградация.

В дополнение к этой теме приведу слова Христа, который говорил о себе:   – «Я творю дела, которые видел у Отца Моего». Когда он обличал фарисеев и саддукеев: –  «вы творите дела отца вашего». И:  – «Не может творить сын, не видя отца творящего». Самое начало Ветхого Завета, момент «грехопадения» – первые люди устыдились, и сделали себе одежды – они осознали себя голыми среди одетых.

В итоге  – без постоянного контроля и насильственного внедрения новых знаний и умений наше общество уже давно превратилось бы в обезьянью стаю. «Боги» постоянно присутствуют среди нас, и продолжают курировать человечество.

Сокращение срока жизни людей как средство для внедрения новых знаний. Школа богов

Еще к теме обучения и необучаемых мауглей приведу цитаты из Нового Завета: – «не наливают вина молодого в мехи старые»; «не пришивают новую заплату к ветхой одежде»; «фарисей, наученный царству божьему, подобен человеку, который выносит из дома новые ценности и старый хлам» – это все об одной и той же проблеме. О проблеме внедрения новых знаний и сопротивления общества конформистов.

Для внедрения новых знаний и преодоления проблем «богам» пришлось сократить сроки жизни человеческих особей. Генетикам вполне понятен такой ход – чем скорее протекает развитие организмов, чем чаще сменяются поколения, тем скорее заметны вносимые генетические изменения. То есть, в данном случае получаем еще одну косвенную связь с манипулированием генофондом человечества, как в прошлом, так и в настоящий момент.
Далее нам в помощь труды Носовского и Фоменко. Правда, с небольшой поправкой, которая кардинально изменяет значимость их открытий. В данном случае термин «ошибка» не подходит, по сути. Ошибаются, к примеру, грамотеи, знакомые с правилами языка, которые по каким-то причинам о правилах забывают. У первооткрывателей, исследователей ошибок не может быть априори.

Если обобщить проблему, Фоменко с Носовским столкнулись с задачей нестыковки двух циклов (или двух частей одного цикла). Решается такая задача двумя способами. Циклы совмещаются либо сближением, либо отдалением. В нашем случае был выбран первый вариант. Говоря иначе, первооткрыватели предпочли сдвинуть одну из шестерен влево, чтобы зубья совпали с пазами другой шестерни, хотя и правый поворот решил бы задачу. НО! Не было бы такого эпатажа и общественного резонанса. Благодаря такому решению, Ф.&Н. обнаружили массу похожих персонажей, событий и назвали их «фантомами» – повторным описанием одних и тех же личностей и событий. Они поступили, как истинные математики – предпочли сократить уравнение, и получили гениальный результат.

На самом деле эти ученые открыли и блестяще доказали существование курса обучающих программ для человечества, – школу «богов», в которой в разные времена обучаются разные народы. На примере персонажей, подобных Христу, имеющих очень сходную судьбу, но разные имена и координаты существования – это не перенятые друг у друга религии и легенды. Это одна и та же школьная программа. Фоменко с Носовским схватили Бога в процессе творения за (бороду) руку, но сами об этом пока не догадываются. (Вообще всю эту ситуацию с новой хронологией я склонен относить к юмору «богов»).

Способы передачи знаний богов людям. Эмиссары высших цивилизаций

Далее речь пойдет о способах и методах передачи знаний и опыта от небесных учителей  к нам на землю. Ныне боги не живут среди людей, не вдохновляют и не обучают личными примерами. Тем не менее, прогресс идет. То есть, учителя таки продолжают здесь присутствовать.

Далее признаюсь, что придется прибегнуть к запрещенной магии – употреблять термины и события на грани субъективности и фантастики. То есть, пойдут предположения.

Гипноз – нам запрещено их видеть и помнить о взаимодействии. (В таком случае даже не представляю себе, каковы масштабы контроля и количество лаборантов-надсмотрщиков, ведь тогда придется обрабатывать всех поголовно и постоянно).

Телепатия – здесь есть одна загвоздка. Для того, чтобы принять принципиально новые знания, вникнуть в суть, да еще суметь успешно применить их на практике, необходимо иметь базовые представления уже до принятия новой информации. Иначе принимающий подобен радиоприемнику, который передает сигналы без искажений, но не способен осознать то, что принимает. Телепатическая передача возможна только в том случае, когда принимающий – агент богов. Бог под прикрытием, сознание бога в теле земного человека. Только так. Получается, что все первооткрыватели и исследователи у нас здесь – эмиссары высших цивилизаций. Прогрессоры.

Тут же опять вспоминается Христос: «вы  боги».

Источник